幾乎所有孩子都喜歡涂涂畫畫,，從幼兒時(shí)期的涂鴉，到兒童時(shí)期真正的繪畫,，畫畫可以看作是孩子的第二語(yǔ)言,，可以反應(yīng)出孩子內(nèi)心的不少想法~
調(diào)查顯示,，98%的兒童存在自發(fā)性繪畫活動(dòng)，99.5%的家庭為兒童準(zhǔn)備了繪畫工具,，80%的兒童曾直接說(shuō)自己喜歡繪畫,，而幼兒園里幾乎每天都會(huì)安排兒童進(jìn)行繪畫，可見(jiàn)繪畫在兒童成長(zhǎng)中占有不可或缺的地位,。?
想讀懂孩子的內(nèi)心世界?那得先讀懂孩子的畫,。孩子感知了外部世界，會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的欲望,，他看見(jiàn)什么都想“說(shuō)”出來(lái),。但是因?yàn)槟挲g的限制,，孩子可能不擅長(zhǎng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
今天,，咱們就一起從各個(gè)角度“傾聽(tīng)”孩子的作品吧~
線 條
線條清晰,、力度適中：正常，情緒穩(wěn)定,。
線條模糊,、細(xì)到看不清：缺乏安全感、膽小,、自我壓抑,。
過(guò)于強(qiáng)勁、甚至把紙戳破：具有攻擊性,，發(fā)泄憤怒,。
斷斷續(xù)續(xù)總是改變方向：猶豫，焦慮,，想要隱藏自我,。
色 彩
偏愛(ài)暖色：活潑，熱情,，精力充沛,，心情愉快。
偏愛(ài)冷色：安靜,，思考,，嚴(yán)謹(jǐn)，悲傷,，心情煩悶,。
喜歡很強(qiáng)烈的顏色：做事有激情，有領(lǐng)導(dǎo)才能,，但屬于易怒型,，缺乏耐性,。
喜歡陰郁的顏色：被動(dòng),，含蓄，焦慮,，多愁善感,。
喜歡多種顏色搭配在一起：開(kāi)朗，樂(lè)觀,，人緣好,，受歡迎，但容易浮躁,。
只用一兩種顏色：冷靜,，謙讓,，不喜歡與人交往，不容易接受挑戰(zhàn),。
人 物
畫誰(shuí)：孩子經(jīng)常畫的那個(gè)人,，在孩子心目中有很重要的位置， 是孩子在對(duì)他表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)和依戀,。孩子為人物畫的細(xì)節(jié)(帽子,，腰帶，頭飾,，鞋子等)越多,， 表明對(duì)那個(gè)人的關(guān)注程度越高，感情越強(qiáng)烈,。
手臂和手：孩子三,、四歲以前，不畫手的居多,， 此時(shí)期的幼兒還未完全確立自我,。逐漸長(zhǎng)大之后，開(kāi)始畫手,。如果手臂向上舉開(kāi),，表示快活、得意,，對(duì)自己所要求的都能獲得滿足,。
手代表對(duì)環(huán)境的支配，伸得越開(kāi)支配力越強(qiáng),。若手臂部分畫的比較大,，是屬于好打架、占有欲強(qiáng)的孩子,。把手放下,，貼近身體是比較溫順的孩子， 另外也有可能是受欺負(fù),、膽小畏縮的孩子,，經(jīng)常有挫敗感，需要引起注意,。
耳朵：孩子不畫耳朵,，可能有逆反心理，不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)羅嗦,。畫大耳朵,，如果不是卡通形象，那么可能孩子比較敏感。
牙齒：憤怒的孩子,，經(jīng)常會(huì)在畫中畫出夸張的牙齒,，說(shuō)明有情緒、言語(yǔ)攻擊性,。
眼睛：眼睛畫得太大的人,，比較敏感、多疑,、偏執(zhí);畫睫毛的人,，對(duì)美比較關(guān)注;不畫瞳孔的人，在人際交往中有回避傾向,，也有比較濃厚的懷舊心理,，敏感，善于觀察,。
腿和腳：腿畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的,，說(shuō)明孩子渴望獨(dú)立。腳,，代表人的活動(dòng)力,，分得越開(kāi)活動(dòng)力越強(qiáng);反之則比較拘謹(jǐn)，不善與人交往,。如果畫出非常大的腳,，說(shuō)明孩子感覺(jué)有壓力，有安全的需求,。
布 局
居中：自我意識(shí)比較強(qiáng);
偏左：留戀過(guò)去;
偏右：憧憬未來(lái);
偏上：喜歡幻想;
偏下：注重現(xiàn)實(shí),，對(duì)安全較為關(guān)注;
畫在角落：可能有心理壓抑。
圖 形
喜歡畫三角形：理解能力和邏輯思維能力多比較強(qiáng),，頭腦清醒,，思路清晰，有很好的判斷力和決斷力,，但缺乏耐性,，容易急躁、發(fā)脾氣,，這類孩子通常喜歡數(shù)學(xué),。
喜歡畫圓形：凡事有一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，善于掌控時(shí)間,，合理安排,，喜歡按照事先的準(zhǔn)備行事,，他們多有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和很豐富的想象力,。
喜歡畫折線：分析能力比較強(qiáng)，思維敏捷,，反應(yīng)速度快,。但容易陷入相對(duì)緊張的狀態(tài)之中,，情緒不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，讓父母難以捉摸,。
喜歡畫波浪形曲線：個(gè)性隨和，適應(yīng)能力強(qiáng),。樂(lè)觀開(kāi)朗,，善于自我安慰，遇事愿意往好的方面想,。
喜歡畫連環(huán)圖案：性格比較仁義,，能站在別人的立場(chǎng)上著想，他們對(duì)生活充滿信心,，適應(yīng)能力很強(qiáng),，無(wú)論什么樣的環(huán)境都能很快地融人其中。
喜歡在小格子中畫上交錯(cuò)混亂線條：有恒心有毅力,，做什么事情都有一股不達(dá)目的誓不罷休的勁頭,。
喜歡畫不規(guī)則曲線：心胸比較開(kāi)闊，心態(tài)比較平和,，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng),，但有點(diǎn)玩世不恭。
喜歡畫不定型但棱角分明圖形：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng),，希望自己能夠勝人一籌,。他們不斷地為了目標(biāo)而努力，并且可以做出巨大的付出和犧牲,。
喜歡畫平行線：可能處于因感到不公而沮喪的狀態(tài)中,，平行線反映了孩子渴望公平的心態(tài)，家長(zhǎng)需要及時(shí)注意,，并與孩子溝通,。
喜歡涂寫對(duì)稱圖形：做事比較小心謹(jǐn)慎，遵循一定的計(jì)劃和規(guī)則,。
喜歡畫有趣的線條,、圓圈和其他圖形：富有創(chuàng)造力，對(duì)于未知的領(lǐng)域有相當(dāng)濃厚的興趣,，并打算進(jìn)行嘗試,，每一種新想法都會(huì)令他們興奮。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),，兒童繪畫是一種圖形表達(dá),，它給我們提供了一幅兒童心理世界的“認(rèn)知地圖”。兒童繪畫不僅可以描繪兒童認(rèn)知的過(guò)程，而且能反映出兒童的心理發(fā)展水平,。例如3歲半左右的孩子會(huì)自創(chuàng)出頭大足小的“蝌蚪人”,，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子手腦尚未完全協(xié)調(diào)，對(duì)人物的四肢比例還不能準(zhǔn)確把握,。
而到了孩子稍大一點(diǎn),，可以具象的畫出內(nèi)容了之后，他們的繪畫語(yǔ)言就更豐富了~
內(nèi) 容
喜歡畫飛機(jī),、輪船和火車：這類圖案相對(duì)復(fù)雜,，說(shuō)明孩子具有極強(qiáng)的認(rèn)知性、記憶力和動(dòng)手能力,。孩子對(duì)未知世界充滿好奇,，極具想像力，勇于嘗試,，能夠堅(jiān)持,。
喜歡畫各種不同面孔：這種情況多是借畫畫的過(guò)程發(fā)泄自己內(nèi)心的某種情緒。喜歡畫一張笑臉的孩子,，是知足常樂(lè)者;喜歡畫皺著眉頭的臉則恰恰相反,。面孔的表情，可能就是孩子內(nèi)心的感受,。
喜歡畫花草以及田園景象：性情溫和,，對(duì)形狀和顏色往往具有比其他孩子都突出的欣賞力。這一類型的孩子多在語(yǔ)文,、美術(shù)等方面具有相當(dāng)?shù)牟湃A,。
樹(shù)：象征感情，投射人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn),。樹(shù)木畫很大,，表示個(gè)性活潑開(kāi)朗、蹦蹦跳跳,。樹(shù)干畫的很細(xì)長(zhǎng),，表示孩子和藹安靜、欠缺活力,。幼兒畫樹(shù)木只有26%會(huì)畫上樹(shù)葉,， 因此不畫樹(shù)葉的多半是情緒穩(wěn)定的幼兒，他能控制情感,。
太陽(yáng)：太陽(yáng)在孩子心目中是快樂(lè),、明朗的象征。有光芒的太陽(yáng)說(shuō)明孩子心情燦爛,。
把太陽(yáng)擬人化,，畫出眼睛眉毛嘴巴,，表示孩子智力很高，具有同情心,。不過(guò)受到童話故事書的影響，也會(huì)畫出這種擬人化太陽(yáng),。黑色的太陽(yáng),，則表示孩子對(duì)目前的生活非常不滿。
房子：房子是人們成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，投射內(nèi)心的安全感,。房子巨大無(wú)比，可能渴望親情或是有難以抑制的沖動(dòng),。
像城堡一樣的房子,，代表了自我保護(hù)意識(shí)。如果房子外觀丑陋,、面目可憎,，孩子可能把家看做束縛自由的牢籠。如果房子沒(méi)有門窗或用柵欄與外界隔開(kāi),，則是孩子受挫的表現(xiàn),。房子畫得像廟宇，兩個(gè)極端,，要么就是人才,，或者就是怪異的行為表達(dá)。房子特別強(qiáng)調(diào)地面,，缺乏安全感,。
瓦片畫得很仔細(xì)，追求細(xì)節(jié)和完美,。把樓梯畫的特別長(zhǎng)特別大,，孩子不想回家，親子關(guān)系有待改善,。在房子屋頂上畫煙囪,，希望獲得關(guān)心，向上的直煙暗示需要出氣筒,。
家長(zhǎng)朋友們可以問(wèn)問(wèn)孩子：“你畫了什么呢?這些東西是代表什么呢?為什么你要畫這個(gè)呢……”如果家長(zhǎng)了解兒童繪畫心理分析,，并且能夠讀懂兒童繪畫的含義，那么,，你與孩子的心就會(huì)靠得越來(lái)越近,。
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