在全面建設社會主義現代化國家新征程中,，現代職業(yè)教育大有可為,。近日,，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》,，并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實，隨著各地區(qū)各部門實際舉措的相繼出臺,，現代職業(yè)教育必將迎來其黃金發(fā)展期,。理論是實踐的先導，各地各部門要切實做到謀定而后動,，立足戰(zhàn)略思維,、系統(tǒng)思維、矛盾思維看待現代職業(yè)教育,，做到認識充分到位,、行動切實有效,。
立足戰(zhàn)略思維看待現代職業(yè)教育。戰(zhàn)略思維是高瞻遠矚,、統(tǒng)攬全局,，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的思維方法，體現的是看問題的高度和深度,。各地區(qū)各部門必須充分認識到,，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術技能,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。要把推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展擺在更加突出的位置,，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產業(yè)升級和技術變革趨勢,，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展,，真正把黨的領導落實到辦學治校、立德樹人全過程,。通過結合實際制定修訂有關地方性法規(guī),，健全政府投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經費的體制,，大力弘揚勞動光榮,、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚,，加大技術技能人才薪酬激勵力度等舉措,，為國家培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠,、大國工匠,。
立足系統(tǒng)思維看待現代職業(yè)教育。系統(tǒng)具有鮮明的整體性,、關聯(lián)性,、層次結構性、動態(tài)平衡性,、開放性和時序性等特征,。各地區(qū)各部門要注重用系統(tǒng)思維方法來推動現代職業(yè)教育。一是要注重系統(tǒng)的整體性和要素之間的協(xié)同性,。要鞏固職業(yè)教育類型定位,，強化雙師型教師隊伍建設，創(chuàng)新教學模式與方法,，改進教學內容與教材,，使之能夠與時俱進,；二是要注重系統(tǒng)的開放性和環(huán)境的協(xié)調性。要健全多元辦學格局,，構建政府統(tǒng)籌管理,、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局,，創(chuàng)新校企合作辦學機制,，協(xié)同推進產教深度融合。三是要切實解決非平衡問題,，推動系統(tǒng)走向動態(tài)平衡,。要推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通，一體化設計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系,，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設置,、培養(yǎng)目標、課程體系,、培養(yǎng)方案銜接,，切實打好組合拳。
立足矛盾思維看待現代職業(yè)教育,。同一種物質運動形式在不同的發(fā)展過程中所包含的矛盾各有特殊性,，只有正確地認識了各種矛盾的質的特殊性，才能提出解決矛盾的正確方法,，推動事物前進,。我國現代職業(yè)教育起步較晚，同國際高水平職業(yè)教育機構和組織還存在一定差距,，但這并不意味著要亦步亦趨,，始終做跟隨者。關鍵是要打造中國特色職業(yè)教育品牌,。各地各部門要以此目的為抓手,，不斷深化各項配套措施改革，修煉好“內功”,，建立健全有中國特色的教師,、課程、教材,、教學,、實習實訓、信息化,、安全等國家職業(yè)教育標準,。同時修煉好“外功”，不斷提升中外合作辦學水平，拓展中外合作交流平臺,，推動職業(yè)教育走出去,，打造一批具有中國特色、國際影響力的教育交流,、技能交流和人文交流的品牌,。
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