在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,，現(xiàn)代職業(yè)教育大有可為,。近日，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,，并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，隨著各地區(qū)各部門實際舉措的相繼出臺,，現(xiàn)代職業(yè)教育必將迎來其黃金發(fā)展期,。理論是實踐的先導(dǎo)，各地各部門要切實做到謀定而后動,，立足戰(zhàn)略思維,、系統(tǒng)思維、矛盾思維看待現(xiàn)代職業(yè)教育,，做到認(rèn)識充分到位,、行動切實有效。
立足戰(zhàn)略思維看待現(xiàn)代職業(yè)教育,。戰(zhàn)略思維是高瞻遠(yuǎn)矚,、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的思維方法,，體現(xiàn)的是看問題的高度和深度,。各地區(qū)各部門必須充分認(rèn)識到，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),。要把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置,，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢,，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展,，真正把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校,、立德樹人全過程。通過結(jié)合實際制定修訂有關(guān)地方性法規(guī),，健全政府投入為主,、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的體制，大力弘揚勞動光榮,、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，加大技術(shù)技能人才薪酬激勵力度等舉措,，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國工匠,。
立足系統(tǒng)思維看待現(xiàn)代職業(yè)教育,。系統(tǒng)具有鮮明的整體性、關(guān)聯(lián)性,、層次結(jié)構(gòu)性,、動態(tài)平衡性、開放性和時序性等特征,。各地區(qū)各部門要注重用系統(tǒng)思維方法來推動現(xiàn)代職業(yè)教育,。一是要注重系統(tǒng)的整體性和要素之間的協(xié)同性。要鞏固職業(yè)教育類型定位,，強化雙師型教師隊伍建設(shè),，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，改進教學(xué)內(nèi)容與教材,，使之能夠與時俱進;二是要注重系統(tǒng)的開放性和環(huán)境的協(xié)調(diào)性,。要健全多元辦學(xué)格局，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理,、行業(yè)企業(yè)積極舉辦,、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機制,，協(xié)同推進產(chǎn)教深度融合,。三是要切實解決非平衡問題，推動系統(tǒng)走向動態(tài)平衡,。要推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通,，一體化設(shè)計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置,、培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系、培養(yǎng)方案銜接,，切實打好組合拳,。
立足矛盾思維看待現(xiàn)代職業(yè)教育,。同一種物質(zhì)運動形式在不同的發(fā)展過程中所包含的矛盾各有特殊性，只有正確地認(rèn)識了各種矛盾的質(zhì)的特殊性,，才能提出解決矛盾的正確方法,，推動事物前進,。我國現(xiàn)代職業(yè)教育起步較晚,，同國際高水平職業(yè)教育機構(gòu)和組織還存在一定差距，但這并不意味著要亦步亦趨,，始終做跟隨者,。關(guān)鍵是要打造中國特色職業(yè)教育品牌。各地各部門要以此目的為抓手,，不斷深化各項配套措施改革,，修煉好“內(nèi)功”，建立健全有中國特色的教師,、課程,、教材、教學(xué),、實習(xí)實訓(xùn),、信息化、安全等國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn),。同時修煉好“外功”,，不斷提升中外合作辦學(xué)水平，拓展中外合作交流平臺,，推動職業(yè)教育走出去,，打造一批具有中國特色、國際影響力的教育交流,、技能交流和人文交流的品牌,。
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